白老师讲座的题目名为《从品味到品位——浅谈当代教师的学养》。讲座伊始，他用一段引人发省的视频调动了全场的气氛，老师们各个专注投入的听着。接着白老师引经据典，用教育大家的实例给我们生动阐释了何为品位。作为一位长者，一位资深教育专家，他希望青年教师要多阅读，在阅读中汲取智慧，看到更广阔的的世界，培养生活情趣。印象最深的是他分享给老师们的一段话：现代人身在城中，心也在城中，很难培养层次太高深的文化品位；但是，培养求知的兴趣，多少可以摆脱心中的围城。知识可旧可新，可中可西，可是真迹，可是复制，不必僵持也不一定都能化成力量，却大半可以增添生活情趣，减轻我们庸常生活消磨出来的精神溃疡。求“知”求“趣”也是对生活的无限体贴。
白老师在最后说道："恰好你热爱这行，有兴趣从事这行，在教学中用心思考，用心体悟，将生活，工作，兴趣融为一体便是好的生活，便是幸福的生活。“唯有热爱可抵岁月漫长，热爱也是我们做好教育的前提。白老师的报告如春风化雨，具有很强的启发性，为教师的成长提供了很多思考。
培训后的教师研讨交流
听完讲座后的交流活动是思想的碰触，理念的交流，也是相互学习，提升自我的一个有力平台。教师们从教室移步到会议室展开了激烈的研讨交流。南外淮安分校国际部课程项目负责人凌晓明带领着国际部全体教师就白老师讲座开展交流学习。老师们依次分享了自己的聆听感言和心得，大家畅所欲言，各抒己见，反观自我进行了总结与反思。学习、感悟与收获共存。
部分教师感言截取
白金老师的课堂鞭辟入里，深入人心。给我们年轻教师提供了一个长者所发出的建议与希冀。整个课堂下来，我看到了腹有诗书气自华的经纶满腹，看到了制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳的高雅境界。字字珠玑，句句灼见，怎能不让人醍醐灌顶，如沐春风呢？
正如白金老师所说，当今社会中庸之道大行其道，就以教育而论，无数的学子按照家长设定好的所谓路线，沉迷于题海战术不能自拔，恰恰舍本逐末，南辕北辙，将学习最大的动力——兴趣与热爱抛之脑后。人生的旅途不是按图索骥的寻宝，而是挖掘自身，发挥潜力，以兴趣和天赋为双翼，鹏程万里，不坠青云之志。这正契合了我们国际高中部的教育理念——规则下的自由成长。
相应而言，作为他们的老师，我们自然要做高品位的教育，摒弃填鸭式的课堂，以文化知识为基奠，以兴趣启发为准绳，以开发引导为手段，以自由成长、独立思想为目标，引导学生成长，发掘兴趣，快乐生活，快乐学习。希望我们每一位教育工作者都能成为学子们人生中的真正导师！
——王淼
白老师的课堂充满了艺术的表达，无处不闪耀着智慧的光点和意趣的神妙，真所谓“仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后”，虽不可阶而升之然心向往之。
“独立之精神，自由之思想”，先辈们所坚守的治学精神让我感动之余，也深受启发。作为一名青年教师，需树立这样的意识，引导学生培养这样的观念，让他们在学好知识的同时能开启生命的自觉，在规则下自由地成长，快乐主动地求知，尽其才成其德，拥有扎实的学习基础，发展独立健全的人格，顺着理想的方向去成就自己。
“人心如良苗，得养乃滋长；苗以泉水灌，心以理义养。一日不读书，胸臆无佳想。一月不读书，耳目失精爽。”作为一名文科老师，深知阅读的重要性，要在提升业务能力做好本职工作的同时，广泛阅读，涵养学力，同时加强与各科老师的交流，深入探究教学之道，品味教学，品位教学。
品味白老师的课，感受白老师的品位，受益匪浅。我辈青年教师唯有高高山顶立，深深海底行，胸怀理想，深耕课堂，方不负这“品味与品位”的谆谆之教。
——杜燕芳
白老师昨天讲座的主题是 “从品味到品位”，虽没有提纲挈领地告诉大家具体应该做什么、说什么，但全程一小时的讲座，举手投足间，无不在演绎着教师的个人品位该如何提升。
首先是白老师分享的名人事迹，让我们从典故中，领略到历史上的大家们是如何提升自我修养和品位的。其次，相较于离我们比较遥远的名家，让我感触更深的是切切实实站在我们面前的白老师，一个小时的讲座期间，引经据典，历史事迹信手拈来，让我感受到他的博闻强识、博古通今，完美地演绎了什么叫“腹有诗书气自华”。一个人的品位如何提升，真的无关乎五官、衣着，而是由内而外散发出的气质，而这些气质需要靠不断丰富自己的内心而累积。
昨天讲座中给我留下印象最深的一句话：“培养求知的兴趣，多少可以摆脱心中的围城。”作为当代教师，更作为当代人，我们在乱世浮沉中如何稳定自己的内心，脱离庸俗，或许正是要有所求，教师如此，学生亦是如此。
——王雅迪
看山是山，看水是水，看山不是山，看水不是水，再看又是山，再看还是水。初觉教育应是春风细雨，润物细无声，入行之后与学生同行，觉得教育是有各种教学方法的，一学期以后再听白老师的这节“从品味到品位”的课，又发现教学本身是一种艺术，不该是简单的管教和灌输，真的可以无声无息的改变一群人、启发他人、唤醒他人。
白老师的这节课是一幅山水画、是一个浑然天成的作品、也是一面镜子。通过这节课，我想从悟和思两个层面阐述。首先谈一下这节课的感悟：从术的角度来看，教学设计要遵循“内容精、紧、深”的原则，教学方法要注意“活、化、法”。从道的角度来看，教学其实是思想的启发和心灵的唤醒和洗礼。
最后以白老师的课为镜，观照自己，我决定在今后的教学过程中不断调节品位，结合学习力、性情、机缘，形成自己的风格，保持责任感和正能量，为社会做出自己应尽的贡献！
——张文靖
白老师从幽默视频的导入，带动课堂气氛，到经典人物故事的案例分析和深情并茂的传神诵读，充分调动我们的每一寸神经，再到亲身经历的诚挚分享，给我们带来了深切的感触。他的课堂彰显出大道至简，运筹帷幄。博览群书，渊博的学识，让我们受益匪浅。
于我个人的体会而言，本次学习最重要的有三点。第一，课堂的教学设计，做到层次分明，有趣有意，有深度，有广度，主题明确。第二，作为教师，立己达人，保持热爱，充满好奇，探索未知。第三，在教学中，求同存异，尊重每个学生的想法，坚守自己在工作和生活中不断修正和完善的价值观，树立榜样，授人以渔，积累并分享知识和经验，共同探讨。
——赵繁
白老师是个真性情的人，敢讲真话，敢做真自我，敢坚持真学问。他知识背景丰厚，文化底蕴扎实；他为人随和洒脱，言谈诙谐幽默。个人非常钦佩他在讲台上所呈现出的那饱满、富有激情的精气神，也被他那富有感染、抑扬顿挫的朗读深深感动，他是在用热爱生活，是在用生命教学。他是鲜活的教育品位的传递者。他提到“品位”是可以调养出来，智慧和道德是修炼出来的。反观于己，更要有意识的主动去提升自己，向专业求精，向知识求广，向教学视点要高度。广阅读，在阅读中滋养心灵，丰盈思想。
作为国际教育教师中的一员，注重通识教育，培育学生全球胜任力，领会国际理解教育....我深感责任之重，唯有静下心来教书，潜下心来育人，用心体悟，日有所进。
——景玉凤
白老师给国际高中全体老师带来了一节精品示范课，让南外淮安分校国际高中的老师更深刻体会了于漪老师说的：“一辈子当老师，一辈子学当老师”的深刻含义。“师者要有风骨、要有终生阅读能力、要有教育反思能力、要有通识教育的能力、跨学科知识背景和跨文化交流能力，更要引导学生具有解决挑战深层次问题的能力。国际课程学生增强国际视野、通晓国际规则的前提是认同本国文化、要热爱祖国、要立志学成报效祖国之决心。
——凌晓明
学无止境，思亦无止境，每一次聆听，都是一次进步，一次精神洗礼，一次心灵盛宴。白老师的讲座鼓励着我们在教育旅程中，勤勉前行，潜心耕耘。本次专家教师讲座有效促进了教师的专业发展，坚定了教师们教学上实践前行的脚步，探索思考的信心。
